Diseña, crea… ¡y córtalo en láser!

 

1. Justificación pedagógica

Esta situación de aprendizaje surge con el objetivo de acercar al alumnado del ciclo formativo de grado básico en Informática y Comunicaciones al mundo del diseño digital aplicado a la fabricación real. A través del diseño y posterior producción de piezas en madera y metacrilato mediante corte láser, el alumnado se familiariza con herramientas digitales, adquiere competencias técnicas y desarrolla habilidades transversales como la planificación, el trabajo en equipo y la autonomía.

La experiencia se desarrolla en dos espacios complementarios: el aula del IES Virgen del Soterraño, donde se diseñan los objetos con software de diseño vectorial, y el CIT-LAB de Olivenza, donde se materializan los diseños usando maquinaria especializada. Este entorno real de trabajo fomenta la motivación, la participación activa y la adquisición significativa de aprendizajes, alineándose con los principios de la LOMLOE.

2. Objetivos didácticos

• Aplicar conocimientos básicos de diseño digital vectorial para crear piezas funcionales o decorativas.
• Comprender el funcionamiento de una cortadora láser y sus aplicaciones prácticas.
• Desarrollar el trabajo colaborativo y la toma de decisiones en grupo.
• Valorar el uso de las tecnologías como medio para transformar ideas en productos reales.
• Fomentar el respeto a las normas de seguridad y el uso responsable del equipamiento técnico.

---

3. Competencias específicas del ciclo

• CE1. Utilizar herramientas informáticas para el tratamiento de textos, imágenes y gráficos.
• CE3. Utilizar software de diseño básico para representar ideas gráficamente.
• CE6. Actuar con responsabilidad, iniciativa y actitud positiva, respetando las normas básicas de seguridad.

4. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

RA3. Diseña elementos gráficos básicos mediante herramientas informáticas.

• C3.1. Utiliza programas de edición vectorial para crear formas simples.
• C3.3. Aplica las herramientas de edición para modificar, escalar y ajustar diseños.
• C3.4. Exporta correctamente los archivos para su uso en dispositivos externos como la cortadora láser.

RA5. Participa de forma activa en actividades prácticas grupales.

• C5.1. Colabora en tareas asignadas con responsabilidad.
• C5.3. Aporta ideas y respeta las decisiones del grupo.
• C5.5. Respeta las normas de uso de equipamiento técnico y seguridad.

5. Contenidos

• Fundamentos del diseño vectorial.
• Software de diseño (ej. Inkscape, Tinkercad, etc.).
• Principios básicos del corte láser.
• Preparación de archivos para maquinaria de fabricación.
• Trabajo colaborativo y gestión de tareas.
• Seguridad en el uso de dispositivos tecnológicos.

6. Temporalización

Duración total: 8 sesiones

• 4 sesiones en el IES Virgen del Soterraño: introducción al diseño, bocetado, digitalización y exportación de archivos.
• 4 sesiones en el CIT-LAB de Olivenza: introducción a la cortadora láser, prácticas de manejo, pruebas y corte de los diseños finales.

7. Metodología

La propuesta se basa en una metodología activa y participativa, centrada en el aprendizaje por proyectos y el desarrollo de tareas reales. El alumnado trabaja en grupos reducidos para diseñar sus piezas, tomar decisiones sobre materiales y formatos, y realizar ajustes técnicos. Se fomenta la autonomía guiada, la tutoría entre iguales y el contacto con entornos de trabajo reales.

8. Actividades

Fase 1: Diseño (en el IES)

• Lluvia de ideas y selección de objeto a diseñar.
• Formación básica en software de diseño vectorial.
• Creación digital del objeto (formas, textos, detalles).
• Revisión técnica de los archivos y preparación para exportación.

Fase 2: Fabricación (en el CIT-LAB)

• Visita guiada al laboratorio de fabricación digital.
• Introducción práctica al uso de la cortadora láser.
• Pruebas de corte con distintos materiales.
• Producción de los diseños definitivos.

Fase 3: Evaluación y reflexión

• Revisión grupal de resultados.
• Reflexión sobre errores, aprendizajes y mejoras.
• Puesta en común de experiencias.

9. Evaluación

Instrumentos:

• Observación directa mediante rúbrica.
• Registro de participación y trabajo en equipo.
• Valoración del archivo de diseño entregado.
• Autoevaluación final.

Criterios clave:

• Calidad técnica del diseño digital.
• Adecuación del archivo exportado.
• Participación activa y colaboración.
• Respeto a normas y uso responsable del material.

10. Atención a la diversidad

Se facilitarán plantillas base de diseño para alumnado con más dificultades, y se adaptarán los ritmos de trabajo según las necesidades individuales. Se promoverá la tutoría entre iguales y la asignación de roles dentro de los equipos según fortalezas individuales.

11. Relación con el entorno

La actividad ha sido posible gracias a la colaboración con el CIT-LAB de Olivenza, un espacio de innovación tecnológica que ha permitido al alumnado acercarse a herramientas de fabricación digital de vanguardia. Queremos agradecer especialmente la atención y profesionalidad de Álvaro y Jon, quienes acompañaron al grupo con gran dedicación.