La actividad se enmarca dentro del tema guía del centro “Embajadores del entorno”, cuyo propósito es acercar al alumnado al conocimiento del patrimonio cultural y las tradiciones de los municipios de los que proceden. Esta actividad ha sido desarrollado por el alumnado de 4.º ESO (A, B y C) en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura durante el segundo trimestre.
La actividad se ha llevado a cabo durante quince sesiones, dividas en tres fases. En una primera fase, el alumnado seleccionó una fiesta o celebración representativa de su localidad o de alguna de las localidades vinculadas al centro. Posteriormente, durante tres sesiones realizaron un proceso de búsqueda de información empleando fuentes digitales, testimonios familiares y materiales audiovisuales, con el objetivo de conocer el origen, significado y desarrollo de la celebración elegida.
En una segunda fase, durante tres sesiones el alumnado organizó la información recopilada siguiendo un guion común que incluía: contextualización de la fiesta, descripción de las actividades principales, elementos culturales asociados, participación de la comunidad e importancia para la identidad local.
Finalmente, durante ocho sesiones el alumnado realizó exposiciones orales en el aula, apoyándose en recursos visuales como presentaciones digitales, imágenes o vídeos. Tras cada intervención se abrió un breve turno de preguntas para favorecer la interacción y el aprendizaje compartido.
La actividad fomentó el aprendizaje activo, el trabajo autónomo y el desarrollo de la competencia comunicativa, al tiempo que promovió el conocimiento del entorno cercano como elemento de identidad cultural.
Los objetivos que hemos pretendido conseguir con la realización de esta actividad son los que mostramos a continuación:
- Conocer y valorar las tradiciones y manifestaciones culturales de los municipios del entorno del centro educativo.
- Desarrollar habilidades de búsqueda, selección y organización de la información.
- Mejorar la competencia en comunicación lingüística a través de la exposición oral estructurada.
- Fomentar el respeto por el patrimonio cultural y las costumbres locales.
- Potenciar la identidad y el sentido de pertenencia al entorno próximo.
- Desarrollar la autonomía del alumnado en la preparación de trabajos académicos.
- Favorecer la escucha activa y la participación respetuosa en situaciones comunicativas formales.
Así esta actividad nos ha permitido conocer fiestas y celebraciones culturales de los diferentes pueblos de los que proceden los alumnos. De Barcarrota, hemos conocido, por ejemplo, su Carnaval, sus Fiestas Patronales, el Certamen Gastronómico, el Día de San Juan, la visita guiada nocturna, o la carrera 10K de las 7 Torres. De Salvaleón, la Feria de Muestras sobre Desarrollo Rural y la Dehesa, Ruta de los 12 apóstoles, o su Semana Santa. De Almendral, San Mauro, sus fiestas patronales, o la Feria del Olivar. Y, de Torre de Miguel Sesmero, la Feria del Higo o la Romería de San Isidro.
En conclusión, la actividad ha permitido al alumnado acercarse de forma significativa al patrimonio cultural de su entorno más cercano, favoreciendo el reconocimiento de las tradiciones como parte esencial de la identidad colectiva. A través del trabajo de investigación y de las exposiciones orales, el alumnado ha desarrollado competencias comunicativas, sociales y culturales, mostrando interés y participación activa durante el proceso. La experiencia ha contribuido a fortalecer el vínculo entre el centro educativo y su contexto sociocultural, cumpliendo los objetivos propuestos dentro del proyecto.
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