Reunión Científica

Participación en la Reunión Científica: elaboración y exposición de pósteres científicos

GRUPOS IMPLICADOS EN SU DESARROLLO

Alumnado de 1º de Bachillerato (4 alumnos)
Alumnado de 3º de ESO (3 alumnos)

MATERIAS IMPLICADAS EN SU DESARROLLO

Biología y Geología.

RECURSOS UTILIZADOS

Ordenadores o dispositivos digitales
Programas de diseño y presentación (Canva, Genially, PowerPoint)
Fuentes de información científica (artículos, webs especializadas, libros)
Plantillas de póster científico
Imprenta (formato panel científico 80 x 100 cm)
Cuaderno de trabajo

BREVE EXPLICACIÓN DEL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

El día 5 de marzo se celebró la Reunión Científica organizada por el Instituto San Roque de Badajoz, actividad que se realiza anualmente en distintos centros de Educación Secundaria.

El objetivo de esta iniciativa es acercar al alumnado al método científico, fomentando la investigación, la búsqueda de información y el interés por la ciencia.

En esta edición participaron dos grupos de alumnos del centro:

Un grupo de 1º de Bachillerato
Un grupo de 3º de ESO

Cada grupo elaboró un póster científico sobre una temática concreta:

Xenotrasplantes como alternativa en el trasplante de órganos.
Efectos del uso continuado de pantallas en la salud visual.

La actividad se desarrolló en dos partes:

1. Sesión de mañana

En el Teatro López de Ayala de Badajoz, donde el alumnado asistió a exposiciones y charlas científicas presentadas por estudiantes de diferentes centros educativos.

2. Sesión de tarde

En el Hospital Centro Vivo, donde se expusieron 82 pósteres científicos de distintas temáticas. El alumnado presentó sus trabajos y pudo interactuar con otros participantes, planteando dudas y compartiendo conocimientos.

DIFICULTADES ENCONTRADAS

Dificultad en la selección de información científica fiable y adecuada.
Síntesis de contenidos complejos en formato póster.
Coordinación del trabajo fuera del horario lectivo.
Indecisión ante la elección del tema.

ASPECTOS DE MEJORA

Establecer un calendario más estructurado de trabajo.
Proporcionar modelos de póster científico desde el inicio.
Ampliar el número de alumnos participantes en futuras ediciones.

TIEMPO DEDICADO

Tiempo de preparación: un trimestre completo y parte del siguiente (desde octubre hasta febrero).
Tiempo de ejecución:

Participación en la jornada (mañana y tarde). 11 horas
Elaboración progresiva del trabajo en sesiones fuera del aula y recreos.

PERIODICIDAD DE LA ACTIVIDAD

Actividad anual.

ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE JUSTIFICAN LA ACTIVIDAD

Pósteres científicos elaborados por el alumnado.
Fotografías del evento y de los paneles expuestos.
Posibles grabaciones de las exposiciones y charlas.
Herramientas de trabajo colaborativo para trabajar en grupo de forma virtual.

DIDÁCTICA, METODOLOGÍA Y APLICABILIDAD

La actividad se fundamenta en el aprendizaje basado en la investigación, acercando al alumnado al método científico real.

Se hace uso de tecnología, mediante herramientas digitales para la elaboración de los pósteres.
Se fomenta el aprendizaje competencial, especialmente la competencia científica, digital y lingüística.
Se emplean metodologías activas, centradas en la investigación y la exposición de resultados.
Se promueve el trabajo colaborativo, tanto en pequeños grupos como en la interacción con otros centros.
Se atiende a la diversidad.
La actividad sigue un proceso estructurado (elección de tema, investigación, elaboración y exposición).

EVALUACIÓN

La evaluación se basa en:

Calidad del contenido científico
Capacidad de síntesis en el póster
Presentación visual del trabajo
Participación e implicación del alumnado
Exposición oral y resolución de dudas

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

Fomentar en el alumnado el interés por la ciencia, el conocimiento del método científico, la capacidad de investigación y la comunicación de resultados, así como el desarrollo del pensamiento crítico.

Posibilitar que el alumnado interactúe con otros estudiantes con intereses comunes.