EXPERIMENTOS CON PLANTAS

 

OBJETIVO: Observación de estomas y cromatografía de pigmentos en hojas

GRUPOS IMPLICADOS EN SU DESARROLLO

Alumnado de 1º ESO y 3º ESO.

MATERIAS IMPLICADAS EN SU DESARROLLO

Biología y Geología.

MATERIAL UTILIZADO

• Hojas de distintas plantas

• Mortero

• Esmalte de uñas transparente

• Celo (tesafilm)

• Microscopio

• Alcohol

• Papel de filtro

• Portaobjetos

BREVE EXPLICACIÓN DEL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Con alumnos de 1º ESO, con dos grupos diferentes, se ha trabajado el Reino de las plantas durante el segundo trimestre, realizando una serie de prácticas sencillas de laboratorio para observar los estomas y los pigmentos de las hojas.

1. Observación de estomas

El alumnado trae hojas de distintas plantas recogidas previamente. En pequeños grupos:

• Aplican esmalte transparente en el envés de la hoja.

• Una vez seco, colocan celo sobre la zona.

• Retiran el celo, quedando adherida parte de la epidermis.

• Lo colocan sobre un portaobjetos.

• Observan al microscopio con aumentos de 4x y 10x.

Los alumnos identifican claramente los estomas y sus células oclusivas.

2. Cromatografía de pigmentos

• Se introducen hojas en un mortero con alcohol.

• Se machacan hasta obtener una mezcla homogénea.

• Se filtra la mezcla con un embudo y papel de filtro.

• Se coloca un papel de filtro en contacto con la disolución resultante.

• Se observa cómo el papel se impregna y aparecen diferentes tonalidades.

El alumnado identifica distintos pigmentos (verdes, naranjas y amarillos) presentes en las hojas

Finalmente, los alumnos recogen la práctica en sus cuadernos, explicando el proceso y realizando dibujos de las observaciones.

DIFICULTADES ENCONTRADAS

• Microscopios con poca calidad en aumentos superiores.

• Ratio demasiado elevada para la correcta atención individualizada del alumnado.

• Diferencias en la calidad de las muestras observadas.

• Manejo del microscopio por parte del alumnado con menos experiencia.

ASPECTOS DE MEJORA

• Proporcionar muestras de referencia para asegurar mejores resultados.

• Dedicar más tiempo a la explicación del uso del microscopio.

• Incorporar apoyo visual previo (imágenes o vídeos explicativos).

TIEMPO DEDICADO

• Tiempo de preparación: 30 minutos (organización de materiales y muestras).

• Tiempo de ejecución: 1 sesión de 1 hora por grupo.

PERIODICIDAD DE LA ACTIVIDAD

Actividad puntual dentro del desarrollo del tema.

ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE JUSTIFICAN LA ACTIVIDAD

• Fotografías realizadas durante la práctica en el laboratorio.

• Imágenes de las observaciones al microscopio.

• Dibujos elaborados por el alumnado en sus cuadernos.

DIDÁCTICA, METODOLOGÍA Y APLICABILIDAD

La actividad se basa en el trabajo práctico del alumnado para alcanzar las competencias específicas, fomentando la observación directa y la experimentación.

• Se utiliza tecnología, especialmente el microscopio como herramienta fundamental de observación científica.

• Se promueve un aprendizaje competencial, desarrollando la competencia científica, el pensamiento crítico y la capacidad de análisis.

• Se emplean metodologías activas, donde el alumnado es protagonista del aprendizaje mediante la experimentación.

• Se fomenta el trabajo colaborativo, ya que las actividades se realizan en grupo.

• Se tiene en cuenta la atención a la diversidad, intentando adaptar el ritmo de trabajo y apoyando a los alumnos con mayores dificultades.

• La explicación del proceso es clara y detallada, lo que permite su aplicación en otros contextos educativos.